محمد جعفر مستوفی

عضو هیات موسس موسسه ادب و دانش

مجتمع فرهنگی آموزشی علامه طباطبایی

 

 متن حاضر، مصاحبه آقای محمد جعفر مستوفی با مجله جوانه اندیشه است که در شماره مشترک 48 و 47 منتشر شده است.

همچنین می توانید متن کامل مصاحبه ایشان در رادیو فرهنگ (برنامه نقد فرهنگی) مورخ 10 مهر 1389 را از وب سایت مجتمع فرهنگی آموزشی علامه طباطبایی دریافت نمایید :  مصاحبه مهندس محمد جعفر مستوفی در رادیو فرهنگ

 

 

 

جناب آقای مهندس مستوفی لطفاً برای یادآوری ما و دانش آموزان این مجتمع از چگونگی ورود خود به جمع هیأت موسس مجتمع توضیحاتی ارائه فرمایید .

بنده در سال 1373 یعنی یک سال پس از تأسیس موسسه فرهنگی ادب و دانش ، با ثبت نام فرزندم در پایه ی اول مدرسه راهنمایی علامه طباطبایی ، ارتباط خود را به عنوان عضو انجمن اولیا و مربیان با موسسه آغاز نمودم و پس از دو سال حضور موثر و کمک در رفع موانع و مشکلات سال های اولیه ی راه اندازی مدرسه ، از سوی هیأت موسس پنج نفره به عضویت موسسه دعوت شدم و در سال 1375 پیشنهاد دوستان را پذیرفتم و هم زمان با بنده ، از شخص دیگری نیز دعوت شده بود که با حضور ما دو نفر ، جمع اعضای هیأت موسس به هفت نفر رسید و امسال ( سال تحصیلی 89-88 ) چهاردهمین سال حضور خود را در مجتمع فرهنگی – آموزشی علامه طباطبایی پشت سر می گذارم.

انگیزه ی شما از پذیرش این همکاری چه بود ؟

علاقه به امور فرهنگی و هم چنین ایجاد اشتغال برای جوانان مشتاق به فعالیت در عرصه ی تعلیم و تربیت ، قوی ترین انگیزه ی من برای پذیرش این همکاری بود.

در ملاقاتی که با حاج آقا توفیق حق داشتیم ایشان حضور شما در جمع اعضای هیأت موسس را منشأ تحولات چشم گیر در موفقیت های مجتمع و توسعه ی واحد های آموزشی قلمداد کردند. علاقه مندیم که از نظر جنابعالی نیز در این مورد آگاه شویم .

اعتقاد دارم موفقیت هر سازمانی نتیجه ی کار گروهی و تلاش جمعی و هماهنگی عناصر تشکیل دهنده ی آن سازمان است . بنابراین اینجانب در سال های اولیه ی حضورم در موسسه ، با همراه ساختن دیگر اعضای هیأت موسس ، زمان بیشتری را در رفع مشکلات و تثبیت امور مجتمع صرف کردم و در همین راستا به منظور داشتن دفتر مرکزی و پایگاهی ثابت ، ساختمان فعلی واحد کارگر شمالی را با سرمایه ی شخصی خریداری کردم و پس از آن مدیریت توسعه ی فضاهای آموزشی و راه اندازی واحدهای جدید را در نقاط مختلف شهر تهران بر عهده گرفتم و بدین ترتیب مدیریت اقتصادی مجتمع و اجرای پروژه های عمرانی پیش رو را پذیرفتم . سایر اعضا که فقط تجربه ی شغل معلمی را در کارنامه ی خود داشتند با تحولات جدیدی در مجتمع مواجه شدند . ساده بگویم یا باید به ادامه ی وضع موجود در آن موقع و مشکلات کم آن راضی می شدیم و یا گام بلند توسعه را با همه ی مشکلاتش می پذیرفتیم . چهار نفر از اعضای اولیه که بنا به دلایل دیگری تمایل به ادامه ی همکاری نداشتند در این شرایط از ادامه ی همراهی منصرف شدند و با توافق فی مابین در فضایی کاملاً دوستانه از موسسه خارج گردیدند و از سال 1378 اعضای هیأت موسس از هفت نفر به سه نفر کاهش یافت و عزیزان باقی مانده در مسیر سخت دشوار توسعه و افزایش واحدهای آموزشی مجتمع ، اینجانب را همراهی کردندکه الحمدالله با توکل به خدا و تلاش صادقانه ی همه ی همکارانم ، امروز مجتمع با 12 واحد آموزشی پسرانه از مقطع دبستان تا دوره ی پیش دانشگاهی با حدود 3000 دانش آموز در خدمت خانواده ها و فرزندان عزیز و شایسته ی آنان می باشد و نزدیک به هزار نفر در بخش های آموزشی ، اجرایی ، خدماتی و سرویس ایاب و ذهاب مجتمع شاغل هستند و اعلام می کنم که موفقیت های کم نظیر به دست آمده در عرصه های آموزشی و فرهنگی شامل قبولی صد در صد در دانشگاه ها ، حضور در مسابقات علمی ، هنری ، ورزشی و المپیادهای کشوری و جهانی و ... نتیجه ی هماهنگی و زحمات همه ی این عزیزان است.

نحوه ی گزینش مدیران ، معاونان و دیگر نیروهای شاغل که اداره ی مجتمع را زیر نظر هیأت موسس برعهده دارند چگونه بوده است ؟

به دلیل حساسیت دوران توسعه و افزایش واحدهای آموزشی ، مصوب شد تا بالاترین تصمیم گیری در سطح اعضای هیات موسس و بر عهده اینجانب باشد و برابر روال گذشته، فردی را به عنوان قائم مقام مدیر موسسه در مدیریت مجتمع منصوب می کنیم تا با حضور تمام وقت به نیابت از اعضای هیات موسس برنامه های مدون و تقویم آموزشی به صورت یکسان و هماهنگ در واحد ها به اجرا گذاشته شود. در حال حاضر و از سال 1389 مدیریت مجتمع به عهده برادر عزیزمان جناب اقای منوچهر سلیمی گذاشته شده است. لازم به ذکر است که در طول فعالیت مجتمع گزینش تمامی نیروهای شاغل ، طبق اساسنامه ی موسسه با مصوبه ی هیأت موسس بوده است بدین صورت که مدیران و معاونان پس از تأیید دو/سوم اعضای هیأت موسس با حکم مدیر موسسه برای مسوولیتی معین و با شرح وظایف منصوب می شوند و نیروهای میانی و آموزشی و سایر کارکنان نیز با پیشنهاد مدیر واحد مربوطه ، تأیید مدیر مجتمع و در نهایت تصویب هیأت موسس در این مجتمع شاغل می شوند.

جنابعالی در یک سخنرانی اظهار داشتید در سازمان های بزرگی به مانند مجتمع علامه طباطبایی ، کار محور امور است و نه فرد ، لطفاً بیش تر توضیح دهید که منظور چیست؟

منظور از این که کار محور است یعنی همه ی فعالیت ها سازمان یافته است و امور بر محور برنامه ی کاری از پیش تعیین شده انجام می شود نه بر پایه ی تصمیمات فردی. اصولا فرد محوری فقط در کارهای کوچک و محدود پذیرفته شده است . به طور مثال در یک کارگاه کوچک که متشکل از چند نفر کارگر ساده و فنی است ، مدیر کارگاه ، برنامه های روزانه را تعیین و مدیریت می کند ولی در فعالیت های بزرگ که شکل سازمانی به خود می گیرد ، نظام و ساختار تعیین شده ، امور را اداره می کند و به طور طبیعی در سازمانی به مانند مجتمع علامه طباطبایی ، فرد در سیستم حل می شود و این خود نقطه ی قوت هر سازمانی است و اگر قرار باشد که در سیاست گذاری ، تصمیم گیری ، برنامه ریزی، اجرا و نظارت فقط یک نفر محور همه ی فعالیت های مجتمع باشد اولیای دانش آموزان که از سال اول دبستان، تعلیم و تربیت فرزند خود را به مدت 12 سال به مجتمع واگذار می کند، می بایست بیش از آنکه نگران فرزند خود باشند دائماً مضطرب و نگران سلامتی و حضور آن شخص باشند تا در این دوره ی طولانی در برنامه های واحد آموزشی و تحصیل فرزندشان مشکلی پیش نیاید که در این صورت وضعیت آن سازمان یا مدرسه کاملاً ناپایدار است . بنابراین در هر مدرسه و یا موسسه ای که تبلیغ شود یک فرد محور همه ی امور است ، این نشانه ی ضعف بزرگ آن تشکیلات است و بالطبع خانواده ها اعتماد چندانی به آن مجموعه نخواهند داشت .

با توضیحاتی که ارائه فرمودید استمرار موفقیت های مجتمع را چگونه ارزیابی می کنید ؟

خوشبختانه در مجتمع علامه طباطبایی همه ی امور قانون مند و نهادینه شده است . امروزه مجتمع دوره ی آزمون و خطا را پشت سر گذاشته و در آن تمامی فعالیت ها تثبیت شده و وظایف نیز تعریف گردیده و هیأت موسس بیش تر نقش نظارتی بر عملکرد مدیران واحد های آموزشی ، مدیر و معاونت های مجتمع دارند تا اجرای امور با اهداف و برنامه های پیش بینی شده منطبق باشد و همچنین استمرار موفقیت های مجتمع دائما در مرکز توجه موسسان قرار دارد که چگونگی نظارت بر این امر نیز قانون مند شده است که در غیر این صورت پایداری سیستم و ادامه ی موفقیت های مجتمع می توانست به طور جدی آسیب پذیر باشد.

چشم انداز آینده ی مجتمع را چگونه می بینید ؟

با توجه به تجارب ارزشمند گذشته ی مجتمع و پیش بینی مطالبات خانواده ها در آینده ، خود را برای شرایط جدید آماده کرده ایم . خوشبختانه زیر ساخت های آماده شده شامل فضاهای مناسب و کم نظیر آموزشی با امکانات فراوان این فرصت را فراهم کرده تا هیأت موسس در پاسخگویی به مطالبات خانواده ها آمادگی لازم را داشته باشد و با توجه به تدوین برنامه های جامع برای فرزندان عزیزمان نظیر تأسیس انجمن های علمی و ادبی ، پی گیری و توجه بیش تر به المپیاد های کشوری و حضور در مسابقات بین المللی، تعریف روابط عمومی و روابط بین الملل برای مجتمع، توسعه ی واحد آموزشی advance در مکانی مستقل و تأسیس معاونت پژوهشی، ایجاد مرکز هنرهای آوایی و نمایشی، گسترش سایت مجتمع از سال 1383 به شکلی که اولین مرکز آموزشی در ایران هستیم که از سال 1385 ثبت نام های آزمون های ورودی در آن به صورت اینترنتی انجام می شود، ایجاد بلانک سوالات در وب سایت مجتمع که در حال حاضر رتبه اول را در ایران دارا است و در پنجمین جشنواره وب ایران نیز وب سایت ما موفق به کسب رتبه نخست در بخش مدارس و دانشگاهها و مراکز آموزشی شد، همچنین ساماندهی واحد پشتیبانی مجتمع به منظور حفظ و نگهداری واحدهای آموزشی ، به روز کردن تجهیزات آموزشی و امکانات رفاهی دانش آموزان ، مدیریت سالن اجتماعات و برنامه های سمعی و بصری ، نظارت بر ساخت مجموعه ی ورزشی مجتمع شامل استخر ، سونا ، سالن ورزش های سبک و ... همگی گویای تلاش موفق هیأت موسس برای حفظ حرکت رو به رشد مجتمع است و امیدواریم با پشتوانه ی عظیم تجارب گذشته و امکانات مهیا شده ، موفقیت های درخشان مجتمع فرهنگی – آموزشی علامه طباطبایی را برای آیندگان نیز تضمین کنیم.

با توجه به مسوولیت های مختلفی که دارید لطفاً بفرمایید این فعالیت های متنوع را چگونه مدیریت می کنید ؟

منظورتان از مدیریت فعالیت های متنوع چیست ؟

شما با شرکت در جلسات هفتگی هیأت موسس ، در تصمیم گیری های آموزشی و فرهنگی مجتمع حضوری موثر و تعیین کننده دارید . همچنین بیش از 15 سال به طور پیوسته مدیریت توسعه و احداث فضاهای آموزشی را نیز به عهده داشته اید که در این راستا حدود 12 هزار متر مربع ساختمان های آموزشی مجتمع بازسازی کامل شده و از علاقه ی شما به ادبیات و صرف وقت قابل ملاحظه در این عرصه نیز مطلع هستیم. مسوولیت هایی که به عنوان هیأت مدیره در شرکت های معتبر خارج از مجتمع دارید و ...

در همه ی این عناوین و مسوولیت ها که ذکر کردید و به ظاهر متفاوت هستند یک وجه مشترکی وجود دارد که می تواند انگیزه ی قبول هر مسوولیتی باشد و آن عشق به ایجاد اشتغال است . در واقع همه ی این فعالیت ها شاید در صورت اختلاف داشته باشند ولی در بطن خود وجه مشترکی دارند به نام گردش چرخه ی فعالیت و این فعالیت ها در تعامل با یکدیگر ، نیازهای انسانی را مرتفع می سازد ولی در مورد ادبیات که گفتید ، شاید این گونه تصور شود که علاقه به شعر و ادبیات باید همراه باشد با گل و بلبل و پروانه و شمع . نه این طور نیست . ادبیات و به خصوص شعر یعنی بیان موضوعات مفهومی و روزمره ی زندگی با آهنگی دلنشین و موزون ، و این موجبات آرامش بیش تر ما را فراهم می آورد و با تلطیف روح انسان تأثیر مثبتی در چگونگی انجام مسوولیت ها دارد و در آخر به نظر من اداره ی مدرسه ، مدیریت اقتصادی ، انجام پروژه های عمرانی و ... هم چنین علاقه به شعر و ادبیات نه تنها در تضاد با یکدیگر نیستند بلکه هر کدام یک جنبه از نیاز های روحی و روانی انسان را بر آورده می سازد .

شما از وضع موجود مجتمع راضی هستید ؟ آیا این موفقیت هایی که در عرصه های علمی و فرهنگی با کسب مدال های رنگین و قبولی دانشگاه ها و ... به دست آمده شما را کاملاً راضی کرده است ؟

موفقیت ها علاوه بر این که موجب رضایت مندی ما و خانواده ها را فراهم می آورد، تضمین کننده ی ادامه ی حرکت رو به رشد مجتمع نیز هست و اگر گامی به جلو برنداریم و به شرایط موجود بسنده کنیم ، در واقع یک گام به عقب گذاشته ایم . طبیعی است که موفقیت ها بنده را خوشحال می کند و انگیزه ی ادامه ی تلاش را قوی تر می سازد و من از روند کنونی مجتمع نیز راضی هستم چون در مسیر آرمان ها و آرزوهای مان حرکت می کنیم ولی اگر این رضایت چنین تعبیر شود که به خواسته ها و اهداف خود رسیده ایم ، باید بگویم خیر ، زیرا رد عرصه ی تعلیم و تربیت صقفی وجود ندارد و کماکان باید به سوی تعالی حرکت کرد.

درمورد آرزوها و اهداف خود که در واقع می تواند معرف دیدگاه هیأت موسس باشد بیش تر توضیح دهید .

هدف ما از این تلاش ها این است که دانش آموزان عزیزمان پس از پایان دوره ی تحصیل در این مجتمع ، وقتی به جامعه ی بزرگ تر وارد می شوند در همه ی زمینه ها رشد یافته تر باشند ، یعنی دین دارتر ، با اعتماد به نفس بالاتر ، دارای روح و روان سالم تر ، آگاه تر ، با گذشت تر ، با ظرفیت تر و انشاءالله موفق در عرصه ی علم و دانش و قبولی در رشته های مورد نظرشان در دانشگاه . خلاصه ی کلام این که موفقیت های علمی و قبولی در دانشگاه ها اگر چه راه را برای موفقیت دانش آموزان در زندگی هموارتر می کند ولی برای قبولی در تمام عرصه های زندگی و موفقیت در فراز و نشیب های آن و گذر از ناملایمات روزگار کافی نیست از این رو رشد همه جانبه ی دانش آموزان ، آرزوی ما است که این آرزو در مجتمع تحقق یافتنی است و به آن نزدیک شده ایم.

جنابعالی در مصاحبه ای در مورد عوامل موفقیت مجتمع جمله ای ذکر نمودید که بسیار جامع و مقبول بود ، خواهشمندیدم درباره ی آن بیش تر توضیح دهید .

اگر حافظه ام یاری دهد در آن گفت و گو اشاره کردم که ابتدا باید تعریف شود که اهداف چه بوده و منظور از موفقیت چیست ؟ موفقیت در توسعه ی واحد های آموزشی ، قبولی دانش آموزان در دانشگاه ها ، انضباط مالی مجتمع ، قبولی المپیادی ها ، در مسابقات کشوری و بین المللی و ... .  سپس ببینیم به چه میزان به این اهداف نزدیک شده ایم ؟ در واقع موفقیت امری نسبی است ولی آنچه قطعی است این که موفقیت هر سازمان نتیجه ی کارگروهی و تلاش جمعی است به علاوه ی استفاده از فرصت های به دست آمده ، که بعضاً تکرار شدنی نیستند و هر کس به میزان تلاش و توانایی خود در افتخارات کسب شده سهمی دارد . ولی اگر شما به دنبال پاسخ روشن تری هستید ، پرسش خود را واضح ارائه فرمایید تا بنده نیز بدون حاشیه پاسخ دهم.

ما به دنبال پاسخ صریح شما در مورد عامل اصلی موفقیت های مجتمع علامه طباطبایی هستیم و به طور مشخص نقش جناب عالی.

پرسش جالبی است . می توانید پاسخ خود را در بررسی تاریخچه ی مجتمع به دست آورید .

جناب عالی قول دادید که روشن تر پاسخ دهید . لطفاً منظور خود را به طور صریح اعلام فرمایید تا در آینده ، این پرسش تکراری از مصاحبه ها حذف شود .

شما شاید می خواهید یک قهرمان در مجتمع کشف و معرفی کنید . اگر این گونه است عرض کنم که تلاش بی ثمری است . در مجتمع علامه طباطبایی ساختار تصمیم گیری به گونه ای طراحی شده است که ستاد عالی آموزش در رأس فعالیت های مجتمع از یک اندیشه و اراده ی جمعی با دامنه ی وسیع آن شامل نظرات دبیران ، مدیران ، معاونت های اجرایی و آموزشی ، مدیریت مجتمع و معاونت ها در سطح مجتمع و تجربه ی موفق دیگران بهره می برد و شرایط تصمیم سازی بهینه را فراهم می سازد . البته هیأت موسس با ایجاد بستر مناسب برای رشد خلاقیت ها و عرضه ی اندیشه ها و در نهایت با انتخاب بهترین تصمیم ، نقش مهمی در هدف گذاری و چگونگی رسیدن به این اهداف را بر عهده دارد .

در پایان این مصاحبه لطفاً تلخ ترین و خوش ترین خاطره ی خود را بیان فرمایید .

ترجیح می دهم که اتفاقات ناخوشایند و خاطرات تلخ را یاد آوری نکنم تا فراموش و یا حداقل در ذهنم کم رنگ شود. بنابراین به اتفاق خاصی اشاره نمی کنم ولی به طور کلی عرض می کنم که رفتارهای غیر فرهنگی و غیر اخلاقی از سوی کسانی که مدعی اخلاق هستند ، دلم را بسیار آزرده می کند .

و اما خاطره ی خوش ، شاید از بین خاطرات خوش بسیاری که دارم ، بهترین آن مربوط شود به برگزاری موفق یادواره ی نواهای سبز در تالار بزرگ کشور در اسفند ماه 86 و حضور فرزند ارشد مرحوم علامه طباطبایی . ایشان که برای شرکت در این یادواره از قم به تهران تشریف آورده بودند با شوقی وصف ناپذیر از این مراسم استقبال و ما را با تشویق و تأیید خود دلگرم کردند . جناب آقای عبدالباقی طباطبایی در سخنان کوتاهی که برای خانواده ها ایراد نمودند ، ضمن تأیید عملکرد موفق این مجتمع و تشکر از هیأت موسس ، اظهار داشتند که فعالیت ها و خدمات مجتمع فرهنگی – آموزشی علامه طباطبایی ، چشم ها را خیره کرده است و این اظهار لطف از سوی یادگار استاد علامه طباطبایی آن هم در روزهای پایانی سال 86 ، خستگی یک سال فعالیت سخت را از تنمان بیرون کرد.

آقای مستوفی ضمن تشکر مجدد از انجام این گفت و گو اگر جمله ای برای پایان مصاحبه در نظر دارید بفرمایید

در پایان امیدوارم همه ی همکاران عزیزمان در بخش های آموزشی اجرایی و ... این مجتمع را خانه ی دوم خود بدانند و ما را در اداره ی موفق مدارس علامه طباطبایی و پاسخگویی به انتظارات به حق خانواده های دانش آموزان یاری دهند . خدانگه دار شما .

 

 

ای دوست، قمر بهتر؟ یا آنکه قمر سازد؟

خوبی شکر بهتر؟ یا آنکه شکر سازد؟

ای باغ، تویی خوشتر؟ یا گلبن گل در تو؟

یا آنکه به یک لحظه، صد گلبن تر سازد؟